– Det øker faren for at det tar for lang tid før barna får den hjelpen de trenger, sier Bente Fridtjofsen. Hun jobber selv i barnevernet i Bodø. Hun og tre andre som arbeider med barn, har gjennom studiet "Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge" undersøkt samarbeidet mellom barnevern og skole i Bodø.

– Vi ble overrasket over hvor negativt skolene ser på barnevernet, sier Tanja Arntsen, som er barnevernspedagog på Mørkvedmarka skole.

Bakteppet for undersøkelsen er den lave andelen meldinger til barnevernet som kommer fra skoler og barnehager her i landet. På nasjonalt nivå står skolen for 11 prosent, i Bodø 9,7 prosent.

– De ser barna mange timer hver dag i mange år og burde melde mye mer, sier Arntsen. Men hvorfor gjør de ikke det?

– Vi har sett at samarbeidet mellom barnevern og skole ikke er enkelt. Skolen er frustrert over at de ikke hører noe fra barnevernet de gangene de sender meldinger, og barnevernet er frustrert over at de får få meldinger fra skolen.

Personavhengig. Undersøkelsen viser at skolene har for lite kunnskap om risikoutsatte barn. De vet ikke hva de skal se etter, forteller Arntsen og Fridtjofsen. Det naturlige da ville være å ta kontakt med barnevernet for råd og veiledning, men skolen opplever samarbeid med barnevernet problematisk.

– Rektorer og lærere sier at de mangler tillit til barnevernet. 18 av 24 lærere vi intervjuet har liten tro på at barnevernet kan håndtere saker som de melder til dem, sier Bente Fridtjofsen.

– Hvorfor er det slik?

– De har dårlige erfaringer. Rektorene sier at de opplever barnevernet som uforutsigbart og personavhengig. De kan få ulike råd alt etter hvem de spør.

Ifølge Arntsen har skoler opplevd at én sier: "Dere må melde. Dette er veldig alvorlig." Mens en annen sier: "Dette kan dere håndtere selv, snakk med helsesøster" om samme sak.

– Og noen har opplevd å få råd om å melde, og når så er gjort, blir saken henlagt.

Veiledning. Tanja Arntsen og Bente Fridtjofsen er redd for at dette gjør at risikoutsatte barn ikke fanges opp og får hjelp tidlig. De har forslag til flere tiltak:

• Å lage en veileder til skolene om risikoutsatte barn og når de ansatte skal begynne å uroe seg.

• Å la personer med kompetanse på risikoutsatte barn kurse lærere.

• Styrke barnevernet og styrke forebygging.

• At én koordinator i barnevernet sørger for kontakten ut mot skolene.